Planificación caza del tesoro

Nombre del Centro: Aureliano Rodríguez

Área: Educación Artística         

Nivel Primario                

Grado: 4to

Tema: La biografía

Competencias fundamentales

-          Ética y ciudadana

-          Comunicativa

-          Desarrollo personal y espiritual

Competencias específicas

-comprenden la biografías que lee para conocer personas destacadas a nivel mundial.

Contenidos

Conceptos

-la biografía: función y estructura

Procedimientos

-utilización de la estructura, de la biografía (inicio, desarrollo, y conclusión)

Actitudes y valores

-interés y curiosidad por conocer datos y vivencias de otras personas a través de biografías que lee.

-valoración de los aportes de personas destacadas a nivel mundial a leer sus biografías.

Actividades

Inicio

La biografía es la historia de la vida de una persona narrada desde su nacimiento hasta su muerte, consignando sus hechos logrados, fracasos, sucesos relevantes de su vida, así como todo lo que pueda interesar de la misma persona.

Desarrollo

Preguntas:

¿Qué es una biografía?

¿Cuáles son las partes que componen una biografía?

¿En qué consiste cada parte?

¿Cómo escribir una biografía?

¿Tipos de biografía?

Recursos

http://definicion.de/biografia/

https://es.wikipedia.org/wiki/Biograf%C3%ADa

http://es.slideshare.net/giezisainz/biografia-y-autobiografia

https://tercerciclosalesianos.wordpress.com/2008/09/19/partes-de-biografia/

La gran pregunta

¿Para qué sirve la biografía? ¿Cuáles biografías has leído? ¿Crees que son importantes las biografías? ¿Porque?

Evaluación

Estas preguntas tendrán un valor de 5 puntos.

La pizarra como recurso

La pizarra es uno de los medios más tradicionales que tiene una escuela, por lo cual a pesar de ser tan antigua como la enseñanza no la valoramos bien y generalmente no la utilizamos bien. No se concibe un aula sin una pizarra.

Una buena pizarra debe reunir las siguientes características:

1. Carecer de brillo o reflejos. Esto es un problema que se presenta comúnmente en las superficies lisas o en las mal cuidadas.

2. La superficie debe ser capaz de proporcionar una buena imagen, ofreciendo contraste entre el fondo y la línea dibujada.

3. Fácil de borrar o limpiar, sin que queden manchas ni borrones tanto si se usa tiza blanca como de colores.

Recursos Tecnológicos

Un recurso tecnológico, por lo tanto, es un medio que se vale de la tecnología para cumplir con su propósito. Los recursos tecnológicos pueden ser tangibles (como una computadora, una impresora u otra máquina) o intangibles (un sistema, una aplicación virtual).

Su utilidad 

-Dinamizar la enseñanza.

-Poner al alumno en contacto con realidades y producciones lejanas en tiempo y espacio.

-Mostrar diferentes formas de representar la realidad.

-Vincular a los alumnos con diversos lenguajes expresivos y comunicativos que circulan socialmente.

-Favorecer el acceso a distintos grados de información estructurada.

-Propiciar diferentes herramientas para la indagación, producción y sistematización de la información.

La biblioteca como recurso

Biblioteca

Es un recurso para fomentar la lectura entre nuestros alumnos ,de aprendizaje , de encuentro y comunicación , a  su vez para

Favorecer la autoestima y la responsabilidad por la lectura. La biblioteca constituye un espacio en el aula para la investigación, al descubrimiento y la auto formación.

Su utilidad:

-despertar y aumentar el interés del alumnado por la lectura.

-formar lectores capaces de desenvolverse en el ámbito escolar

-lograr que la mayoría del alumnado descubra la lectura como elemento del disfrute personal.

Libros que puedes encontrar en la biblioteca del aula 

 

Recursos Didácticos Básica

Recursos Manipulatorios: son instrumentos y materiales concretos creados para apoyar los  conceptos, el desarrollo de las capacidades mentales y  para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. El material adecuado favorece el aprendizaje, ayudando a pensar, incitando la imaginación y creación, ejercitando la manipulación y construcción, y propiciando la elaboración de relaciones operatorias y el enriquecimiento del vocabulario. 

Globo terráqueoUn globo terráqueo es el modelo más parecido a la tierra con escala tridimensional, representa al mismo tiempo, el ángulo del planeta en relación al sol al su propio giro. Los globos terráqueos modernos incluyen paralelos y meridianos, que se pueden localizar algún lugar de la tierra 
La utilización de globo terráqueo como material didáctico permite:·         A los estudiantes manipular el material cartográfico.·         Comprender e identificar  los husos horarios  y su aplicación en la aplicación de las zonas horarias.·         Utilizar las líneas imaginarias de la tierra, la latitud y longitud.·         Desarrollar aspectos de razonamiento espacial.·        Identificar lugares establecer distancias aproximadas. 

Bloques lógicos 
Los bloques lógicos constituyen un recurso pedagógico básico destinado a introducir a los niños en los primeros conceptos lógico-matemáticos. Constan de 48 piezas sólidas de fácil manipulación. Cada pieza se define por cuatro variables: color, forma, tamaño y grosor.
Sirven para poner a los niños ante unas situaciones que les permitan llegar a determinados conceptos matemáticos. A partir de las actividades los niños llegan a:

• Nombrar y reconocer cada bloque.

• Reconocer las variables y valores de éstos.

• Clasificarlos atendiendo a un solo criterio.

• Comparar los bloques estableciendo semejanzas y diferencias.

• Realizar seriaciones siguiendo unas reglas.

• Establecer la relación de pertenencia a conjuntos.

• Emplear los conectivos lógicos (conjunción, negación, disyunción, implicación).

• Definir elementos por la negación. 

• Introducir el concepto de número.

 
  

Rompecabezas
Estos son esenciales en la edad prescolar puesto que ayudan en el desarrollo intelectual, socio afectivo, psicomotriz. Estos pueden elaborarse de cartón, revistas o libros viejos, siluetas de objetos y figuras, de recortes de foami, entre otros materiales de provecho. Estos pueden ser en forma de cuadros, triángulos oblicuos, sinuosos, rectangulares.

Su utilidad:
-Es un juego que estimula, su inteligencia espacial y a mantener despierto el interés de llegar al final.
- Desarrolla la capacidad lógica y el ingenio de los niños, que tienen que crear diferentes estrategias para lograr armar todo el conjunto.
- Contribuye en la resolución de problemas, así como desarrolla la capacidad de tolerancia.

 

 EL ÁBACO

El ábaco es un material fundamentado en el principio de valor posicional de los sistemas de numeración. Sirve para realizar operaciones aritméticas sencillas como sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.

Consta de un marco de madera y una serie de varillas metálicas ubicadas en forma paralelas que pueden estar en forma horizontal o vertical. Cada varilla representa un orden posicional.

¿Qué se puede desarrollar con el material? Se puede afianzar el cálculo de las operaciones con números naturales Comprensión de los sistemas de numeración y el valor posicional de cada número Desarrollar la representación mental de las operaciones, lo que facilita el cálculo mental de las operaciones

Planificación en base a Software

 Escuela: Juan Emilio Bosch y Gabiño

Nivel: 2do

 Asignatura: Lengua Española

Tanda: matutina

Tiempo: 45min.

Alumnos: 25

Proyecto: aprendo los días de la semana

Competencia fundamental: comunicativa

Competencia específica: comprenden la información que aparece en el calendario

Para relacionarla con su vida y su cultura.

Contenidos

Conceptual:

Días de la semana

Procedimentales:

Diferenciación de los números de los nombres de los días

De los días de la semana y de los meses del año.

Identificación y pronunciación de la letra inicial de los nombres de los días

De los días de la semana.

Actitudes y valores:

Valoración de la utilidad de los días de la semana.

Satisfacción al señalar y reconocer el día de la semana en que estamos.

Actividades

Inicio:

Bienvenida, oración, preguntar por el estado del tiempo, pase de lista.

Desarrollo:

Sentados en un circulo la maestra saluda a los niños, pregunta que día es hoy? ¿Qué día fue ayer? ¿Que día será mañana?

Cantan la canción de doña semana, luego la maestra pregunta por medio de la canción el tema que se va a trabajar hoy.

La maestra muestra la diferencia entre los números de lo días de la semana y los meses del año.

Luego la maestra le explica que van a trabajar con computadoras, explicándoles como trabajar con el software educativo. Les pide que enciendan el computador y entren a google. En la pizarra, la maestra escribe la dirección donde los niños buscaran el software educativo. https://www.youtube.com/watch?v=hToVB6OyFS8

La maestra los divide en grupo de cinco alumnos para completar un ejercicio sobre los días de la semana, les muestra en la pantalla una imagen de un ejercicio con los días de la semana, les entrega una hoja a los niños para que lo hagan. https://www.google.com.do/search?q=ejercicio+de+los+dias+de+la+semana&biw=1024&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0CAYQ_AUoAWoVChMIqYy1-6PbyAIVzKceCh2LrwIL#tbm=isch&q=ejercicio+de+los+dias+de+la+semana+en+espa%C3%B1ol&imgrc=XmJ9FeM0gwFCQM%3A

Cierre:

La maestra pregunta a los niños ¿Qué hicieron? ¿Cómo lo hicieron? ¿ Si les gusto? Y ¿que les pareció la actividad?

Indicadores de logro:

Señala con interés en el calendario los días de la semana.

Estrategias:

Socialización

Cantar canciones

Trabajar en grupo

Recursos:

Computadora

Proyector

Pizarra

Tiza

Internet

Bocinas

Cable de audio

Evaluación:

Ejercicio escrito

En la participación